この物語は、道徳教育で使用するモラルジレンマ資料の作成課題として創作したものです。登場する人物はすべて仮名であり、もちろん完全なフィクション作品です。 授業案例 １．対象学年 中学一年生 ２．対応する学習指導要領の内容項目 自主、自律、自由と責任　←→　相互理解、寛容 ３．主発問 例※A美さんはどのような態度でB太くんに接するべきだったでしょうか ①A美さんの両親のようにB太くんが何をしても子供だからと怒らず自由にさせる。 ②子供でも結果として悪いことをしたのだから一貫して厳しく接する。